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Cosa succede quando studentesse e studenti smettono di studiare il territorio e iniziano a trasformarlo? Con Catherine Dezio, professoressa al Dipartimento di Territorio e Sistemi Agroforestali dell'Università di Padova, scopriamo cosa significa davvero fare didattica sul campo attraverso un laboratorio di pianificazione urbanistica che trasforma studentesse e studenti in professionisti alle prese con territori reali. Due uscite sul campo scandiscono il semestre: una all'inizio, per ascoltare, osservare e comprendere ambiente e abitanti; una alla fine, per restituire alla comunità i progetti elaborati. Un percorso fatto di fotografie, interviste, disegno a mano e un plastico collettivo, dove ogni gruppo deve trovare una visione condivisa — imparando a negoziare, sperimentare e assumersi responsabilità reali.
La puntata esplora come questo approccio attivi negli studenti qualcosa di raro: lavorare non per sé stessi o per un voto, ma per qualcun altro. Un messaggio potente per chi vuole fare della didattica uno spazio di innovazione sociale e di impatto concreto sul territorio.
Questo episodio include contenuti generati dall’IA.
