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L'università è un posto serio. Ma chi ha detto che imparare non può essere divertente? Classifiche, badge, punti, premi in palio e una lotteria per restare incollati alla materia di studio: benvenuti nel corso di Damiano Rotondo, professore al Department of Electrical Engineering and Computer Science dell'Università di Stavanger, dove anche i controlli automatici e la cibernetica diventano un gioco — nel senso migliore del termine. Damiano ci racconta come ha ripensato l'intera esperienza del suo corso attraverso la gamification: Non si tratta solo di rendere le lezioni più vivaci, ma di innescare motivazione autentica, feedback immediato e apprendimento che resta. Come in ogni gioco che si rispetti le trappole ci sono — la competizione che esclude, l'obbligo che spegne l'entusiasmo — ma aggirarle è possibile! L'obiettivo è costruire un sistema in cui, alla fine, vince davvero chiunque partecipi.
Un episodio ricco di idee concrete e replicabili, per chi vuole iniziare a giocare — con metodo — nella propria aula.
Riferimenti: - Rotondo, D., Jimarkon, P., Fjereide, D. E., & Dikilitas, K. (2025). Experiences with an interactive boardgame that teaches elements of a basic automatic control course. Nordic Journal of STEM Education, 9(1), 66-86. - Rotondo, D., & Sánchez, H. S. (2024, June). Experiences with using Kahoot! in control theoretical courses. In 2024 European Control Conference (ECC) (pp. 2678-2684). IEEE
Questo episodio include contenuti generati dall’IA.
