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Fast 18, Gedichtanalyse in vier Sprachen, keine Ahnung von Steuern, Miete und Versicherung: Der Beitrag einer Kölner Schülerin von 2015 wurde tausendfach geteilt und taucht in jeder Debatte über Lebensnähe von Schule wieder auf.
In den Vorgaben steht davon einiges: Die Kultusministerkonferenz empfiehlt Verbraucherbildung, seit 2016 gibt es einen Kompetenzrahmen für Bildung in der digitalen Welt, ergänzt um den Umgang mit KI. Trotzdem fordern Verbände ein eigenes Pflichtfach Finanzbildung. Was müsste dafür aus der Stundentafel weichen? Und trifft der Begriff Curriculum Overload das Problem?
Der Blick geht zurück in zwei Schulbiografien: Informatik erst ab Jahrgang 10, Netzwerkdosen als Prüfungsleistung, Finanzwissen aus dem Elternhaus oder gar nicht. Und nach vorn in einen Schulalltag, in dem Bewerbungen in Deutsch, Englisch, Französisch und Politik-Wirtschaft geschrieben werden. Warum wandert Gelerntes so selten von einem Fach ins nächste?
Eine Bestandsaufnahme zwischen Seneca und Projektwoche - mit Life Teach Us aus der Praxis, Passwörtern aus dem Wörterbuch und der Frage, ob am Ende die Ausgangsfrage selbst neu gestellt werden muss.
Mehr zu Life Teach Us: https://www.lifeteachus.org/
Welche Kompetenzen muss Schule vermitteln? Schreibt es gern in die Kommentare. Anregungen, Fragen und Kritik an podcast@digitalesvomdeich.de.
