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Noch sind die meisten Abschlussarbeiten analog - doch generative KI verändert längst, wie in der Schule geschrieben, geübt und geprüft wird. Vom Overhead-Projektor und reiner Produktbewertung führt der Weg zu einer Frage, die 2026 im Schulkontext aufkommt: Was soll eine Aufgabe eigentlich noch leisten?
Zwischen bildungspolitischen Vorgaben, Prozesswissen und dem Anspruch an Media and AI Literacy (MAIL) geraten klassische Aufgabenformate ins Wackeln. Wie lassen sich Prüfungen gestalten, die KI standhalten - und wo darf KI bewusst als Hilfsmittel dazugehören? Und was bedeutet kognitives Offloading für das, was Lernende künftig selbst können müssen?
Der Blick fällt auf konkrete Formate aus dem Schulalltag: begleitete Schreibprozesse mit KI-Feedback, Lernprotokolle, mündliche Prüfungen und materialgebundene Aufgaben. Dazu Fragen zu Transparenz, Datenschutz und Urheberrecht, die im Alltag schnell übersehen werden.
Eine Bestandsaufnahme zwischen Machen und Meckern - mit Erfahrungen aus dem Unterricht, ehrlichen Grenzen und der Frage, wie Aufgaben zukunftssicher werden, ohne den Menschen aus dem Blick zu verlieren.
Wie prüft ihr, wenn KI beim Schreiben mitläuft? Schreibt es gern in die Kommentare. Anregungen, Fragen und Kritik an podcast@digitalesvomdeich.de.
