「海面上的垃圾誰來撿？明志科大學生與『湛鬥機』航向海洋廢棄物」
盛夏的和平島，遊客看著海景、岩岸與戲水人群，一群來自明志科技大學的學生，視線卻緊盯著海面。
他們手握類似電玩使用的搖桿，操控一艘約一公尺長的無人船緩緩前進。有人負責操船，有人向遊客解釋洋流、季風、漲退潮，以及垃圾為何會聚集在這片水域。
這個暑假，他們從一艘船開始，重新理解海洋廢棄物與生活的距離。
這項行動來自台灣湛藍海洋聯盟與明志科技大學USR計畫的合作。聯盟將科技帶進海洋環境教育，大學生則成為操船手與解說員，讓海洋垃圾從環境議題，轉化成民眾可以親自參與的學習經驗。
從沙灘走向海面
提到海洋垃圾，多數人熟悉淨灘。戴上手套、拿起夾子，把寶特瓶、塑膠袋、漁網從沙灘撿起，已是常見的環境行動。
台灣湛藍海洋聯盟共同創辦人曾鈺婷在長期行動中發現，港區與海面同樣漂著許多垃圾。受到潮差、水深與安全限制，一般民眾較難直接進入清理。
聯盟自主研發全電動無人海廢清潔船（海洋吸塵器），取名為「湛鬥機」，並進入人力不易抵達的水域蒐集漂浮垃圾。今年4月，更在基隆和平島地質公園設置環境教育基地。
和平島遊客眾多，園區長期關注海洋環境，也有淨灘團隊。當岸上清理與海面科技設備結合，環境教育的視野也從沙灘延伸到了水面。
一艘無人船，也是一堂工程實作課
「湛鬥機」看似大型遙控船，操作背後包含電池拆裝、基地台架設、軟體設定、網路連線與船體控制，學生必須從零開始熟悉整套系統。
設備理論上的直線通訊距離約250公尺，實際使用仍會受到遮蔽物、訊號與環境影響。
學生洪瑞甫曾在測試時遇到船隻斷線，失去控制後撞上牆面，造成螺旋槳損壞。這場意外也成為最直接的工程教育，當規格上的數字進入真實環境後，還要加入安全、場域與人的判斷。
明志科技大學USR海洋專案負責人潘俞璇表示，計畫希望培養可以持續傳承的種子學生。由於學生畢業後設備仍會留下，因此團隊正逐步建立操作SOP，希望透過學長姐帶領學弟妹，讓技術與環境行動延續下去。
從操船手變成環境解說員
學生的任務也從工程操作延伸到環境教育，他們帶領遊客認識基地，利用地圖說明洋流、季風與潮汐，再解釋特定水域為何容易累積垃圾，最後讓民眾親自操作無人船。
對機械工程系學生而言，這也是另一種實戰考驗。在親子活動現場，有孩子迫不及待想摸設備，有家長擔心孩子不會操作而接手搖桿；部分孩子很快就能掌握方向，也有人需要反覆練習。學生一邊顧船，一邊解說，還要注意遊客與水域安全。
從設備操作、現場應變到與陌生人溝通，USR的學習因此走出教室，進入真實社會。
「一直撈垃圾，真的有用嗎？」
活動中，一名家長向學生提出了一個問題：如果大家持續製造垃圾，無人船一艘一艘慢慢撈，究竟能改變多少？
這句話點出了海洋廢棄物治理的重要課題，垃圾移除處理已經進入海洋的污染；環境教育則試著改變垃圾進入海洋之前的選擇。
聯盟在和平島推動無塑市集，鼓勵民眾自備餐具與容器。曾鈺婷觀察，有些遊客積極支持，也有人仍習慣一次性用品帶來的便利。從理解環境問題走到改變生活方式，需要持續累積。
學生涂嘉宏也分享，參與計畫後，自己更注意使用寶特瓶、吸管、塑膠湯匙等一次性用品，生活中能減少就減少，環境行動因此從海面回到每個人的日常。
在冷氣房裡上一堂淨灘課
聯盟近期也在研發「室內淨灘」，颱風過後，和平島沙灘除了大型垃圾，也可能留下許多細小塑膠碎片。團隊構想將部分沙子帶回環境教育貨櫃，讓民眾利用篩網找出其中的塑膠，再將整理後的沙帶回沙灘。
過去淨灘容易注意寶特瓶、塑膠袋等大型垃圾，細小塑膠碎片則提醒人們，海洋污染還存在更多肉眼容易忽略的角落。
透過親手篩出塑膠，也讓孩子理解眼前一小片碎屑，可能來自生活中曾經使用的一件塑膠製品。
從一艘船開始的漣漪
這場和平島的行動串起NGO、大學、科技與環境教育，也讓一群年輕人從操船手成為海洋環境的解說者。
科技協助人們進入較難清理的水域；教育則把問題帶回源頭。
學生開始自備水杯、遊客理解垃圾如何隨潮水進入海洋、孩子知道自己的生活選擇與海洋相連，這艘無人船產生的價值，也從撈起多少垃圾，延伸到多少人願意改變。
海洋廢棄物牽涉龐大的生活與環境系統，一艘船的航程或許只有幾百公尺，環境教育帶出的漣漪卻可以走得更遠。
我們若願意少製造一個可能流進海裡的垃圾，就是替下一片海，留下更多湛藍的顏色。
#曾鈺婷
#台灣湛藍海洋聯盟 秘書長
#潘俞璇
#明志科技大學 通識教育中心
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#明志科技大學機械工程系 學生
#陳志霖 老師
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#明志科技大學教育部USR計畫
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