#110 「“将来の自分”をどう描く？ ― 特別支援学校とキャリア・パスポート」

キャリア・パスポートは、単なる進路指導の書類ではありません。

「こんなことが好き」
「これができるようになった」
「次は、こんなことをやってみたい」

そんな本人の成長や希望を振り返り、次の学びや将来へつないでいくためのものです。

今回、特別支援学校にお子さんを通わせる保護者の方から、
「小学部の頃から、もっとキャリア・パスポートを活用してほしい」
という声をいただきました。

文字を書くことが難しい子なら、写真でも、タブレットでも、視線入力でもいい。

大切なのは、全員に同じ形式を求めることではなく、
本人の「好き」「得意」「やってみたい」を、どう拾い上げるか。

そして、その思いを小学部から中学部、高等部へ。さらに学校を卒業した、その先の人生へどうつないでいくのか。

今回は、特別支援学校におけるキャリア・パスポートの役割と課題、保護者から寄せられた声、そして本人主体のデジタル版キャリア・パスポートという一つの提案まで考えます。

障害のある子どもの将来を、大人が先に決めない。

まず本人に聞く。

「あなたは、何をしてみたい？」

そんな教育のあり方についてお話しします。

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