Meer rust in de klas. Hoe doe je dat?

Stel je voor: een schooldag waarop je niet steeds hoeft te corrigeren. Hoe ziet dat eruit in de praktijk?

In deze aflevering van Kenniskracht duiken we in de kracht van duidelijke routines en gedragsverwachtingen. Wanneer je als team consequent handelt en leerlingen weten wat er van hen verwacht wordt, ontstaat er rust. Kleine aanpassingen, zoals een routine als ‘binnen = beginnen’, kunnen al het verschil maken. Ontbreekt die basis, dan ben je voor je gevoel vooral brandjes aan het blussen en grijp je pas in als er iets gebeurt.

Wouter Siebers gaat in gesprek met Janske Hofman over hoe je gewenst gedrag aanleert, werkt met vaste routines en de cognitieve belasting van leerlingen verlaagt. Want bij onrust raakt het werkgeheugen onnodig belast en blijft er minder ruimte over om te leren. Ook de inrichting van het lokaal speelt hierin een rol. Waar begin je als je meer rust wilt creëren in je klas en school?

Shownotes:

• Bennett, T. (2022). Regie in de klas. Phronese.

• Dear, O. & Dear, S. (2024). Behaviour in the classroom. The practical guide. Routledge.

• Deklerck, J. (2011). De preventiepiramide: Preventie van probleemgedrag in het onderwijs. Acco.

• Kneyber, R. (2020). Orde houden (2de editie). Phronese.

• Vanparys, S. (2025). Klas in rust. Lannoo Meulenhoff.