#233 Waarom leren niet vanzelf gaat

Leerlingen zijn lui.
Leerlingen willen niet.
Leerlingen zijn ongemotiveerd.

Of… stellen we misschien niet altijd de juiste vraag?

In deze aflevering duik ik in het boek Waarom leren niet vanzelf gaat en deel ik een aantal inzichten die precies raken aan wat we bij ’t Leerlab al jaren belangrijk vinden.

Want leren is cognitief inspannend.

Het brein kiest graag voor de snelste en minst belastende route. Het werkgeheugen heeft een beperkte capaciteit. En leerlingen onthouden vooral datgene waar ze actief over nadenken.

In deze aflevering ontdek je:

✅ Waarom leren moeilijk mag voelen
✅ Waarom het werkgeheugen zo belangrijk is
✅ Waarom voorkennis brandstof is voor denken
✅ Hoe je voorkomt dat leerlingen cognitief overbelast raken
✅ Welke drie vragen je jezelf kunt stellen bij het voorbereiden van je les

En misschien wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering:

Laat leerlingen niet zelf ontdekken hoe ze moeten leren. Leer het ze expliciet aan.

Wil je ontdekken hoe je dit praktisch toepast in jouw les?

Kom dan naar het Onderwijsfestival op vrijdag 30 oktober in Utrecht.

Je krijgt praktische inzichten, werkvormen en voorbeelden waarmee je leerlingen helpt om effectiever te leren. Geen losse inspiratie die daarna weer wegzakt, maar een dag waarop je ook werkt aan een concreet plan voor jouw klas.

Tickets: https://leerlabfestival.nl