#261 Ik gun jou leerlingen die verantwoordelijkheid nemen

Eigenaarschap.

Verantwoordelijkheid.

Zelfstandigheid.

Woorden die we in het onderwijs ontzettend vaak gebruiken.

Maar ondertussen herken je misschien ook dit:

Je herinnert leerlingen aan een toets.
Je zet het huiswerk in Magister.
Je benoemt het nog een keer in de les.
Je geeft tips.
Je vraagt of ze al zijn begonnen.
Je probeert te helpen.

En toch staat er op de dag van de toets een leerling voor je neus die zegt:

“Mevrouw, ik wist niet wat ik moest leren.”

Of:

“Ik had geen tijd.”

Dan kun je denken: waarom nemen leerlingen toch geen verantwoordelijkheid?

Maar misschien is de betere vraag:

Hebben we leerlingen geleerd hoe ze verantwoordelijkheid moeten nemen?

In deze aflevering ontdek je:

✅ Waarom eigenaarschap niet ontstaat door leerlingen los te laten
✅ Waarom verantwoordelijkheid nemen een leerproces is
✅ Waarom leerlingen vaak behoudtaal laten horen
✅ Hoe je als nieuwsgierige onderzoeker anders kunt reageren
✅ Waarom duwen vaak zorgt voor weerstand
✅ Hoe je met kleine vragen leerlingen meer laat nadenken over hun eigen gedrag

En misschien wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering:

Verantwoordelijkheid nemen betekent niet dat een leerling alles meteen goed doet. Het betekent dat hij leert kijken, bijsturen en opnieuw proberen.

Ik gun jou leerlingen die verantwoordelijkheid nemen.

Niet doordat jij harder gaat trekken, maar doordat leerlingen leren nadenken over hun eigen leerproces.

Wil jij hiermee aan de slag?

Kom dan naar het Onderwijsfestival op vrijdag 30 oktober in Utrecht.

In de subsessie van Roos duik je in motivatie, behoudtaal, verandertaal en hoe je als nieuwsgierige onderzoeker leerlingen helpt om zelf in beweging te komen.

🎟️ Scoor je ticket via deze link: https://tleerlab.nl/leerlab-festival-dagleraar/#tickets