Studiare meglio, non di più

Studiare tanto non significa necessariamente studiare bene. I nuovi risultati PISA mostrano che gli studenti svizzeri restano sopra la media internazionale, ma registrano un calo nelle competenze, in particolare nella lettura e nella matematica. E soltanto una parte dei quindicenni dichiara di pianificare regolarmente il proprio studio.

Ma il metodo si può imparare? Sottolineare e rileggere serve davvero? È meglio concentrare tutto alla vigilia di una verifica oppure distribuire lo studio nel tempo? E quanto devono intervenire i genitori senza sostituirsi ai figli?

A La consulenza ne parliamo con Stelio Belloni, già docente di matematica e direttore della Scuola media di Balerna, affrontando anche il ruolo dello smartphone e dell’intelligenza artificiale nello studio.