Dyskalkulie wirksam fördern

Dyskalkulie, Rechenschwäche und Rechenstörung stellen viele Lehrkräfte, Eltern und pädagogische Fachkräfte vor die Frage: Wie können Kinder wirksam unterstützt werden, wenn mehr Üben allein nicht hilft?

In dieser Folge von „Zwischen Lätzchen und Lehrplan“ geht es um lerntherapeutische Einblicke aus dem Gastbeitrag von Andrea Hasler (https://www.instagram.com/mathe.mit.frau.hasler/). Wir sprechen darüber, warum Beziehung, Vertrauen, handlungsorientiertes Lernen und eine ermutigende Haltung so wichtig sind, wenn Kinder Schwierigkeiten mit Mathematik haben.

Ihr erfahrt:

·       Was ist der Unterschied zwischen Dyskalkulie, Rechenstörung und Rechenschwäche?

·       Warum beginnt wirksame Förderung nicht beim Arbeitsblatt, sondern bei Beziehung und Sicherheit?

·       Wie helfen Materialien wie Wendeplättchen, Steckwürfel, Stellenwertkarten oder Zehnersystemmaterial beim Aufbau von Zahl- und Mengenverständnis?

·       Was bedeutet das EIS-Prinzip: enaktiv, ikonisch, symbolisch?

·       Warum ist Matheförderung immer auch Sprachförderung?

·       Wie kann ein Growth Mindset Kindern helfen, Lernblockaden und negative Mathe-Erfahrungen zu überwinden?

Praxisbeispiele aus der Lerntherapie zeigen, wie Kinder Rechenwege handelnd beweisen, Mengen zerlegen, Operationen verstehen und ihre Gedanken erklären können. Mit dabei ist auch Hasi, ein Stofftier, das Kindern Sicherheit gibt, Fragen stellt und Mathematik spielerischer macht.

Weiterführende Informationen, Links und Downloads findet ihr im Blogbeitrag zur aktuellen Folge unter https://bawink.de/pod-dyskalkulie-foerdern

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