L’IA capable de faire les devoirs d’un étudiant en licence

Dans cet épisode de « Un monde de progrès », Stéphane Pedrazzi reçoit Nicolas Bouzou, fondateur du cabinet Asteres, pour explorer une question qui agite les systèmes éducatifs du monde entier : comment adapter l'école à l'ère de l'intelligence artificielle générative ?

La situation est claire et documentée. Selon un rapport spécial du MIT, l'université américaine de référence, l'intelligence artificielle est désormais capable de traiter de façon crédible l'essentiel des devoirs de premier cycle. Dissertations, exercices de mathématiques, démonstrations scientifiques, programmation informatique : aucun domaine n'échappe à cette révolution. Ces progrès sont récents et soudains. L'OCDE confirme que dès le début de l'année 2026, trois quarts des étudiants de 16 ans et plus utilisaient déjà l'intelligence artificielle générative. La question n'est donc plus de savoir si les étudiants s'en servent, mais comment adapter l'apprentissage et l'évaluation face à cette réalité incontournable.

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