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Live dal corso tutor DSA.Rispondiamo a queste domande:
Riflettendo sulla gestione dei momenti di autonomia e pianificazione degli studenti, mi chiedo: in situazioni in cui l'allievo mostra resistenza o difficoltà nell'autodeterminarsi di fronte a compiti non strutturati, quali strategie o margini d'azione condivisi si potrebbero adottare per facilitare l'ingaggio e rendere l'intervento individualizzato ancora più efficace? - Angela
Cosa rispondere ai "no". Sul fare qualcosa - Alessio
E' giusto aver proposto di leggere e poi farlo insieme quando lei si è rifiutata di farlo? Anche se dopo l'ha fatto, non ho condizionato la sua persona? Dovevo forse continuare con un facilitatore davanti al rifiuto di leggere?- Ivan
Come far in modo che un feedback sia positivo che negativo arrivi in modo efficace e utile al ragazz*? - Matilde
Ci sono delle strategie efficaci per imparare più facilmente una lingua straniera che per il ragazzo sembra impossibile? - Lisa
Quanto è importante lavorare sulla correttezza grammaticale in maniera trasversale anche durante altre attività? Esempio, la realizzazione di mappe: è meglio soffermarsi a correggere gli errori col ragazzo per spiegarglieli o è meglio concentrarsi solo sui concetti e far correggere il tutor o il correttore?- Miryam
Quali strumenti si possono utilizzare per allenare la lettura (specifico per dislessia) - Martina
