S4E5 Lærertetthet – hvorfor flere lærere ikke alltid gir mer læring

I denne episoden går vi gjennom hva forskningen sier om sammenhengen mellom lærertetthet og elevenes læring – og hvorfor det er så vanskelig å finne entydige svar. Vi diskuterer også hva som skal til for å få økt læringsutbytte av ekstra lærere, og hvorfor organisering, samarbeid og pedagogiske valg ofte har større betydning enn selve antallet lærere.

Underveis ser vi også nærmere på hva som kjennetegner god forskning i skolen, og hvilke muligheter og begrensninger som ligger i randomiserte kontrollerte studier når det er klasserommet som forskningsarena.

Gjester i episoden er Vibeke Opheim, direktør ved NIFU, og Oddny Solheim, professor og senterleder ved Universitetet i Stavanger. Programledere er Asgeir Skålholt og Aslaug Louise Slette fra NIFU.