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Mentre il Consiglio dei Ministri discute il limite del 30% di alunni stranieri nelle classi, Graziella Favaro, fondatrice del Centro Come, analizza le criticità della norma. Tra un dato distorto — due terzi degli studenti "stranieri" sono nati in Italia — e la scarsità di risorse per i neoarrivati, emerge l'urgenza di investire sulla didattica dell'italiano, sulla formazione degli insegnanti e sulle reti d'integrazione extrascolastiche
