Tři učitelky jsou podcast o učení, vyučování a všem, co se děje mezi nimi.Vycházíme z poznatků kognitivní vědy, vzdělávacího výzkumu i naší autentické zkušenosti ze škol. Nehledáme zázračné metody ani rychlá řešení. Zajímá nás, proč některé postupy fungují, jiné ne, a jak učit tak, aby se žáci skutečně učili. Pokud chcete učit s větší jistotou, opírat se o důkazy místo módních trendů a zároveň neztratit radost z práce, jste tu správně.Baví vás náš podcast? Nyní máte...
Poslouchej v aplikaci Podli 🎧
Sleduj své oblíbené podcasty, poslouchej offline i v autě s CarPlay a Android Auto a vždy pokračuj tam, kde jsi skončil. Vyzkoušej zdarma.
23. 9. 2026 · 41:00
Spolupráce učitelů a asistentů se v poslední době stala veřejným tématem. Každý na to má nějaký názor, my opět vycházíme z vlastní zkušenosti. Káča sdílí, s jakými asistentkami…
10. 9. 2026 · 49:35
Za rok bude psaní slovního hodnocení povinné v prvních třídách. Už teď ho mnoho škol používá. Často slýcháme, že jeho napsání je pro učitele náročný úkol, na který si musí…
2. 9. 2026 · 27:26
Zářijová extra epizoda odpovídá na zdánlivě jednoduchou otázku. Co odpovědět, pokud se nás děti zeptají, proč se to či ono mají učit? Je ta otázka oprávněná? Nebo jde ze strany…
26. 8. 2026 · 39:38
Škola, kde učí Eva, buduje systematicky kompetenci dětí hodnotit svůj výkon a výkon spolužáků. Dovednost děti učí ve třech krocích. V 1. je vedou k oceňování ostatních, v dalších…
12. 8. 2026 · 40:39
🎧 Proč by si Káča explicitně dovolila, občas dětem něco vyložit? 🎧 Jaké materiály by si Eva průběžně sbírala a ukládala? 🎧 Proč by Káča neměla ve třídě pravidla? Bonusový…
7. 8. 2026 · 17:50
Srpnová epizoda navazuje na první srpnovou epizodu zaměřenou na plánování pozpátku. Bavíme se o plánování z trochu jiného úhlu pohledu. Sdílíme, jak to konkrétně děláme my. Jak…
29. 7. 2026 · 27:26
🎧 Proč je důležité si jako první nadefinovat cíl? 🎧 Jak jednoduchý může být proces definování cíle? 🎧 Jak kriticky nahlížet na učebnice, abychom je stíhali celé probrat?…
1. 7. 2026 · 24:16
Celá epizoda je k dispozici pro naše podporovatele na forendors: https://www.forendors.cz/triucitelky Na co v epizodě odkazujeme: Rozhovor s vítěžkou GTP Ladou Stuchlou Kniha…
17. 6. 2026 · 25:16
🎧 Které knihy o učení ma smysl si letos přečíst? 🎧 Jaké beletrii jsme v uplynulém roce propadly? 🎧 Co letos vydala Edukační laboratoř? Bonusový materiál Ebook a Seznam epizod,…
3. 6. 2026 · 37:51
🎧 Proč děti nejsou digitální nomádi, i když tak můžou působit? 🎧 Jaké základní digitální dovednosti se dají učit offline? 🎧 Jak s dětmi mluvit o důsledcích používání mobilů a…
27. 5. 2026 · 23:34
👉🏻 Hlasujte pro nás v podcastu roku Na co v epizodě odkazujeme? anglická hra se slovy od New York Times Connections podcast What it's like to be ... - rozhovory s lidmi o…
20. 5. 2026 · 38:38
🎧 Jak s dětmi využít poslední hodiny smysluplně? 🎧 Jakým způsobem reflektovat a sbírat zpětnou vazbu na naši učitelskou práci? 🎧 Co s ena konci roku ve školách často děje a…
13. 5. 2026 · 15:57
Kompletní znění epizody naleznete na našem forendors v rámci předplatného extra. Děkujeme za vaši podporu, moc si jí vážíme. Na co v epizodě odkazujeme: 💡 podcast Death Sex and…
6. 5. 2026 · 33:40
🎧 Kde všude můžeme děti seznamovat s kulturou? 🎧 Jak dětem pomoci se v kultuře orientovat bez toho, aniž bychom jim vnucovali náš pohled na věc? 🎧 Co z nového RVP vnímáme jako…
22. 4. 2026 · 36:33
🎧 Co je kreativita a co kreativita není? 🎧 Jak vypadá kreativní zadání, které opravdu rozvíjí kreativitu a není to jen práce pro práci? 🎧 Musí být děti kreativní v každém…
8. 4. 2026 · 32:09
🎧 Jak vést děti ke studiu vědeckého poznání? 🎧 Co se skrývá za kvalitní badatelskou výukou? 🎧 Proč je klíčové vést děti ke kritickému myšlení? Podpora a bonusový materiál…
1. 4. 2026 · 13:22
Kompletní znění epizody naleznete na našem forendors v rámci předplatného extra. Na co v epizodě odkazujeme: 💡 Učiteling Vysočina 💡 kniha Scaffolding Effect 💡 kniha Příručka…
25. 3. 2026 · 39:07
🎧 Jak v praxi vypadá naplňování kompetence k podnikavosti a pracovní? 🎧 Jak vypadá skutečně efektivní skupinová práce? 🎧 Co je smysluplným projektem ve škole? Podpora a…
15. 3. 2026 · 21:09
Epizodu jsme nahrály těsně po skončení prvního dne naší jarní školy. V úvodu tedy sdílíme naše bezprostřední dojmy z vydařeného workshopu. Úvod se tedy nese v trochu odlehčeném…
11. 3. 2026 · 31:18
🎧 Jak často porady vypadají a jak by vypadat měly? 🎧 Kvůli čemu je potřeba poradu svolávat a co se dá vyřešit mailem? 🎧 Jaké maličkosti dokážou vytvořit příjemné prostředí a…
26. 2. 2026 · 34:15
🎧 Jak v praxi vypadá naplňování kompetence k občanství a udržitelnosti? 🎧 Jakými kroky můžeme tuto kompetenci rozvíjet? 🎧 Které mýty nám brání tuto kompetenci chápat bez…
11. 2. 2026 · 41:36
🎧 Co všechno spadá do osobnostní a sociální kompetence? 🎧 Jak ji můžeme rozvíjet v běžných hodinách, bez velkých příprav? 🎧 Které mýty nám brání tuto kompetenci učit…
5. 2. 2026 · 20:53
Plné znění epizody naleznete na forendors . Na co v epizodě odkazujeme: 💡 Série S dětmi Nenásliného podcastu (epizody #93 , 94, 95, 96) 💡 hra Travlink! - najdi nejkratší cestu…
2. 2. 2026 · 1:28:10
Kniha Učitelství jako řemeslo od Pavla Bobka rozvířila na podzim živou debatu o výukových přístupech. Co si o tomto konfliktu myslí Pavel Bobek a Václav Fiala, bývalí kolegové a…
28. 1. 2026 · 34:07
🎧 Proč je důležité dát konci hodiny strukturu? 🎧 Z jakých čtyř typů aktivit můžeme na konci hodiny vybírat? 🎧 Jakou informaci nám dává to, že si žáci na konci hodiny pamatují…
14. 1. 2026 · 31:56
🎧 Jaké mýty se s kompetencí komunikativní nejčastěji pojí? 🎧 Co konkrétně můžeme dělat, aby se děti učily komunikovat s respektem a jistotou? 🎧 Jak může učitel nastavit zdravé…
7. 1. 2026 · 18:07
Plné znění epizody naleznete na forendors . Na co v epizodě odkazujeme: 💡 portál psychologie.cz 💡 Nenásilný podcast - série o truchlení 💡 portál edutiopia.org 💡 podcast…
1. 1. 2026 · 36:11
🎧 Co je kompetence k učení a čí je zodpovědnost ji učit? 🎧 Jak může učitel kompetenci k učení rozvíjet i sám, bez podpory celého systému? 🎧 Jak ji dostat do výuky jednoduše,…
17. 12. 2025 · 42:36
🎧 Co se nám letos podařilo a co naopak nevyšlo podle plánu? 🎧 Co jsme objevily samy v sobě – a co jsme se naučily? 🎧 Co plánujeme jako tři učitelky na rok 2026? Při tvorbě…
4. 12. 2025 · 45:56
Plné znění epizody naleznete na forendors . Support the show
3. 12. 2025 · 38:24
🎧 Kdy má smysl úkoly zadávat a jak na to? 🎧 Jak jdou úkoly dohromady s wellbeingem žáků? 🎧 Co říkají data, výzkumy a doporučení MŠMT? Podpora a bonusový materiál Ukázky zadání…
19. 11. 2025 · 36:40
🎧 Co všechno má na pozornost žáků vliv – a jak s tím můžeme pracovat? 🎧 Jak poznat, kdy žákům pozornost dochází – a co s tím udělat? 🎧 Co se dá změnit v prostoru třídy, aby…
11. 11. 2025 · 12:37
Plné znění epizody naleznete na forendors . Support the show
5. 11. 2025 · 31:21
🎧 Co Evě nominace do Global Teacher Prize dala a vzala? 🎧 Jak velký krok mimo komfortní zónu to byl? 🎧 Může se přihlásit i někdo, kdo se necítí jako „učitel roku“? Kde nás…
22. 10. 2025 · 37:27
🎧 Jak budovat vztah s rodiči jako s partnery? 🎧 Jak mluvit s rodiči tak, aby cítili naši odbornost i zájem? 🎧 Co dělat v náročných rozhovorech, a čemu se naopak vyhnout?…
14. 10. 2025 · 22:09
Celé znění epizody najdete na forendors O čem v epizodě mluvíme: Aplikace todoist Článek Respektu Co říkají děti o tom, jak je přimět nekoukat do telefonů Epizoda podcastu You…
8. 10. 2025 · 29:13
🎧 Co je metakognice a proč je důležité o ní s žáky přemýšlet? 🎧 Jaký může mít na žáky dopad přemýšlení o vlastním učení? 🎧 Jak konkrétně s metakognicí v hodinách pracovat -…
24. 9. 2025 · 34:39
🎧 Co by měl být hlavní cíl projektové výuky? 🎧 Jak poznám, že se v projektu skutečně učí? 🎧 Má být projekt o kompetencích, nebo o znalostech? Podpora a bonusový materiál…
10. 9. 2025 · 28:20
🎧 Kde jsme se s principy poprvé setkaly? 🎧 Jak konkrétně vypadá práce s principy v praxi? 🎧 Co může učitel dělat, aby principy implementoval do své výuky? Podpora a bonusový…
5. 9. 2025 · 17:39
Pro poslech celé epizody navštivte https://www.forendors.cz/triucitelky S novým školním rokem přicházíme s jednou novinkou. Pro naše předplatitele na forendors jsme připravily…
27. 8. 2025 · 26:42
🎧 Proč jsou dobré vztahy základem učícího prostředí? 🎧 Jak můžeme dětem ukazovat, že nám na nich záleží? 🎧 Jak vypadá rovné prostředí, kde se všichni cítí přijatí? Podpora a…
13. 8. 2025 · 23:08
🎧 Proč je lepší začít formativní hodnocení po kouskách? 🎧 Jak může dobrá formulace cíle ovlivnit kritéria i zpětnou vazbu? 🎧 Jak konkrétně vypadá práce s cílem v našich…
30. 7. 2025 · 31:48
🎧 Proč stojí za to začít školní rok se záměrem? 🎧 Jaké návyky nás mohou zbavit pocitu, že jsme pořád ve skluzu? 🎧 Co můžeme udělat pro to, abychom měli víc času na to, co je…
18. 6. 2025 · 19:32
🎧 Jak rutiny snižují kognitivní zátěž a uvolňují kapacitu na skutečné učení? 🎧 Proč bychom se neměli vysilovat tím, abychom každou hodinu přinášeli něco nového? 🎧 Jak mohou…
4. 6. 2025 · 28:20
🎧 Co podle nás doopravdy znamená „něco se naučit“? 🎧 Máme v Česku opravdu rovné šance na přístup ke vzdělání a technologiím? 🎧 Dá se najít rovnováha mezi tím, co děti baví, a…
21. 5. 2025 · 31:09
🎧 Co přesně dělá z otázky „diagnostickou“? 🎧 Jak vytvářet dobré distraktory, které mají vypovídací hodnotu? 🎧 Kdy a jak diagnostické otázky během výuky používat? 🎧 Co dělat…
7. 5. 2025 · 39:21
🎧 Jakým způsobem můžeme stavět výuku pro všechny žáky, které ve třídě máme? 🎧 Co dělat pro diferenciaci, jejíž příprava nás časově nezahltí? 🎧 Jak nerozevírat ve své třídě…
23. 4. 2025 · 27:13
🎧 Proč modelování rozhodně není ztráta času? 🎧 Co vše modelovat? 🎧 Jak často a jak dlouho modelovat? Podpora a bonusový materiál "Šablona pro přípravu modelování aktivit krok…
9. 4. 2025 · 25:39
🎧 Jakých deset benefitů testování přináší? 🎧 Jak může testování vést k trvalému zapamatování? 🎧 Jak můžeme testovat a nestrestovat přitom děti? Podpora a bonusový materiál…
26. 3. 2025 · 23:21
🎧 Jaké DVPP je smysluplné? 🎧 Jak můžeme vzít DVPP do svých rukou? 🎧 Jak postupovat, když se rozhodnu něco ve výuce změnit? Podpora a bonusový materiál "Seznam podcastů,…
12. 3. 2025 · 33:39
🎧 Co jsou mazací tabulky a proč je máme tak rády? 🎧 Na co musíme myslet, pokud je chceme začít používat? 🎧 Jak řešit možné problematické situace, které mohou při jejich…
26. 2. 2025 · 34:26
🎧 Jak se začít pravidelně setkávat s ostatními učiteli? 🎧 Jakou strukturu těmto setkáním nastavit? 🎧 Jak nastavit pravidla, aby taková setkání byla pro všechny bezpečná a…
12. 2. 2025 · 20:42
🎧 Co dělat, když se pořád hlásí ti stejní? 🎧 Co dělat, když se nikdo nehlásí? 🎧 Co dělat, když dostávám odpověď ”nevím”? Podpora a bonusový materiál "Co dělat, když ..." na…
29. 1. 2025 · 36:42
🎧 Jakých je 5 ingrediencí pro to, že v našich hodinách panuje pracovní prostředí? 🎧 V čem všem vidíme přínos rutin v naší výuce? 🎧 Jakým způsobem zvědomujeme dětem úspěch? 👉…
15. 1. 2025 · 25:58
🎧 Jakým způsobem plánujeme a zařazujeme do výuky vybavování starší látky? 🎧 Která metoda je lepší? Přímá výuka nebo výuka založená na zkoumání? 🎧 Co je to základní znalost a…
1. 1. 2025 · 22:21
🎧 Co chceme my začít, přestat a zachovat v pedagogickém i osobním životě? 🎧 Co jsme v pedagogické práci vědomě opustily a teď se k tomu vracíme? 🎧 Jak moc (ne)jsou naše cíle…
18. 12. 2024 · 25:18
🎧 Proč a jak model používáme v našich předmětech? 🎧 Jaké konkrétní metody používáme v jednotlivých fázích? 🎧 Jak nám tato metoda usnadňuje plánování? Bonusový materiál…
4. 12. 2024 · 36:00
🎧 V čem nám v náročných situacích pomáhají pravidla, pečlivá příprava a volba těch správných formulací? 🎧 Jaký je rozdíl mezi důsledkem a trestem a jak s důsledky pracujeme? 🎧…
20. 11. 2024 · 32:47
🎧 S čím nám A.I. pomáhá v naší pedagogické práci? 🎧 Co je to promptování a jak to děláme my? 🎧 Proč (zatím) nepracujeme s A.I. v našich hodinách? Podpořte nás na Forendors a…
11. 11. 2024 · 38:19
U příležitosti dvou let od vydání úplně prvního dílu našeho podcastu jsme natočily speciální epizodu, kde vzpomínáme na to, co se ohledně našeho podcastu za dva roky změnilo, a…
6. 11. 2024 · 28:58
🎧 Jak to máme s mobily ve výuce my a jak si myslíme, že by to mělo být? 🎧 V jakých momentech nám přijde využívání mobilů smysluplné? 🎧 O jakých tématech ve vztahu k mobilům se…
23. 10. 2024 · 34:35
🎧 Co o efektivní výuce říkají výzkumy? 🎧 Jak do výuky zapojujeme výklad my? 🎧 Jaké jsou náležitosti efektivního výkladu? Bonusový materiál "Zásady efektivního výkladu", na…
9. 10. 2024 · 23:48
🎧 Proč má smysl přesouvat naši pozornost od psaní slovního hodnocení k rychlé zpětné vazbě v hodinách? 🎧 Jakými způsoby přímo v hodinách dávat zpětnou vazbu? 🎧 Co používáme v…
25. 9. 2024 · 27:16
🎧 S jakými předsudky a nálepkami se ve školství setkáváme? 🎧 Jak to škodí dětem i dospělým? 🎧 Co je to růstové myšlení a jak ho rozvíjet? Bonusový materiál "Malé změny v…
11. 9. 2024 · 30:06
🎧 Co je to aktivní učení? 🎧 Jaké aktivity v hodinách používáme k zapojení všech? 🎧 Od čeho jsme naopak upustily a proč? 👉 Bonusový materiál "Tři otázky k plánování (a…
28. 8. 2024 · 30:59
🎧 Jaké strategie využíváme při plánování tematických celků a jednotlivých hodin, abychom byly co nejefektivnější a zároveň naši žáci težili z našich hodin maximum? 🎧 Jak často…
14. 8. 2024 · 30:58
🎧 Jakým způsobem plánujeme školní rok po obsahové stránce? 🎧 Co se nám osvědčilo? 🎧 Jaký vztah máme k učebnicím? Podpora a další bonusový materiál na Forendors:…
31. 7. 2024 · 30:00
🎧 Co je možné promyslet měsíc před začátkem školního roku? 🎧 Jak v našem rozvrhu ošetřit pracovní i osobní wellbeing? 🎧 Jak plánujeme a co je důležité pro nás tři? Podpora a…
19. 6. 2024 · 42:02
🎧 Co se nám dařilo a nedařilo? 🎧 Jak reflektujeme uplynulý školní rok? 🎧 Na co se chceme zaměřit od září? Podpora a další bonusový materiál na Forendors:…
8. 5. 2024 · 35:03
🎧 Má smysl brát ohledy na emoce dětí? 🎧 Jak zjednodušeně fungují emoce v našem mozku? 🎧 Co jako učitelé můžeme dělat pro to, aby děti neztrácely kontakt s tím, co cítí?…
24. 4. 2024 · 29:46
🎧 Proč má učení znalostí špatnou pověst? 🎧 Je možné učit dovednosti bez znalostí? 🎧 Má učení znalostí v dnešní době vůbec smysl? Podpora a další bonusový materiál na…
10. 4. 2024 · 35:38
🎧 Co jsou to kritéria dobré práce a proč s nimi pracujeme? 🎧 Jak na jejich tvorbu? 🎧 Jak s nimi pracovat ve třídě? Podpora a další bonusový materiál na Forendors:…
27. 3. 2024 · 32:26
🎧 Proč je to oblíbená metoda v našem učitelském toolboxu? 🎧 Jaké jsou přínosy T-P-S? 🎧 Vidíme v používání T-P-S nějaká úskalí? Podpora a další bonusový materiál na Forendors:…
13. 3. 2024 · 29:18
🎧 O jaké metody, nástroje a vychytávky se ve výuce opíráme? 🎧 Proč je pro učitele dobré vědět, co je zrovna v jeho toolboxu? 🎧 A proč je dobré obsah toolboxu pravidelně…
28. 2. 2024 · 41:42
🎧 Platí, že čím více skupinové práce, tím lépe? 🎧 Je vhodné, aby vyučující po rozdělení do skupiny žáky přesouvali? 🎧 Co když spolu někdo být ve skupině nechce? Seznam kroků…
14. 2. 2024 · 45:42
🎧 Co si myslíme o výsledcích PISA, podle kterých jsou vztahy mezi českými žáky a učiteli nejhorší ze všech testovaných zemí? 🎧 Jaký dopad má kvalita vztahů na učení dětí? 🎧…
31. 1. 2024 · 36:51
🎧 Jakým způsobem mohou učitelé snižovat vlastní kognitivní zátěž? 🎧 Co nás zahlcovalo v začátcích učení? 🎧 S čím se potýkáme dnes? 🎧 A co mají společného vyučující a Taylor…
17. 1. 2024 · 30:03
Jak řešíme, když žáci a studenti chybí? Co je to styčný spolužák a jak vhodně podpořit děti, aby se po návratu do školy neutopily v povinnostech a současně přijímaly odpovědnost…
3. 1. 2024 · 26:39
Přijímačky nebo maturita. Naši studenti a studentky cítí velký tlak. Jakými strategiemi a nástroji se je snažíme vybavit, aby se na zkoušky cítili připraveni? Podpora a bonusový…
20. 12. 2023 · 29:08
„Musím komplet překopat celou výuku." „Žáci se nepřipraví na maturitu." S jakými mýty kolem formativního hodnocení se setkáváme a co si o nich myslíme? Podpora a bonusový…
6. 12. 2023 · 44:55
Jak konkrétně naplňujeme pět strategií formativního hodnocení ve výuce? Cílem epizody je ukázat, že je možné postupovat po drobných krůčcích. Podpora a bonusový materiál na…
22. 11. 2023 · 28:38
Jako vyučující zažíváme školení, kurzy, letní školy, čteme knihy. Jak načerpané poznatky trvale zavádět do výuky? Ideálně tak, aby to bylo udržitelné a přínosné pro nás i naše…
5. 11. 2023 · 33:13
Téma, které se týká většinu učitelek a učitelů. Co pro nás je hodnocení? Jak s ním konkrétně pracujeme? Co, jak a proč letos hodnotíme? Co jsme opustily nebo co nám v hodnocení…
25. 10. 2023 · 29:33
Jako učitelé trávíme velkou část svého času snahou o to, někoho něco naučit. K tomu se nám mohou hodit základní poznatky o tom, jak funguje učení a paměť. Jaký vliv na to, co si…
11. 10. 2023 · 28:13
Má psaní zápisků do sešitu v dnešní době ještě smysl? A pokud ano, kde a jak začít, aby to posilovalo učení žáků? Podpora a bonusový materiál na Forendors:…
27. 9. 2023 · 36:06
Nové začátky. Jaké je pro nás začínat učit v nové třídě? Jaká tam vládne atmosféra? Na co klademe důraz? Jaké situace zažíváme a co nám pomáhá je zvládnout ? Podpora a bonusový…
13. 9. 2023 · 42:18
Mohou pomoci se zacílením pozornosti, snížením zahlcení i zvědomováním si našich posunů, úspěchů a vývoje. Jak si dobrý cíl, ať už v učitelství nebo soukromém životě, nastavit? V…
27. 8. 2023 · 39:22
S příchodem nového školního roku nastává ideální čas pro správné a zdravé nastavení našeho fungování ve škole. V epizodě rozebíráme, jak si hlídat množství práce, které jako…
21. 6. 2023 · 30:53
Poslední díl před prázdninovou pauzou. Co se nám v letošním školním roce dařilo a co ne? Na co v epizodě odkazujeme: Epizoda 1: Budování rutin ve třídě Epizoda 10: Pravidla…
7. 6. 2023 · 43:24
Mezi běžné způsoby toho, jak se dnes děti učí probranou látku patří opakované čtení zápisků v sešitě, vypisování z učebnice nebo podtrhávání. Přitom tyto postupy jsou dlouhodobě…
24. 5. 2023 · 32:12
Konec školního roku se blíží. Jak ho s dětmi uzavíráme my? Jaké aktivity se nám osvědčily, jaké ne a co bychom rády vyzkoušely? Na co v epizodě odkazujeme: Epizoda 1: Budování…
10. 5. 2023 · 36:27
Kolik času máme? A kolik ho jsme ochotné věnovat práci? Co nám pomáhá s časem nakládat efektivně? Epizoda nabitá praktickými tipy, které nám pomáhají projít naším dnem. Sdílíme…
26. 4. 2023 · 28:33
Follow-up k předchozí epizodě o cílech o učení. Žáci se totiž ne vždy naučí to, co je učíme. A proto je pro nás důležité, abychom si ověřovali, co žáci doopravdy znají a podle…
12. 4. 2023 · 36:06
S jakými cíli ve výuce pracujeme, proč a jak je stanovujeme? Seznamujeme s nimi děti a studenty? Baví vás náš podcast? Nyní máte možnost podpořit jeho tvorbu a nás tři na Pickey:…
29. 3. 2023 · 34:49
Pracovní listy, testy, poznámky, učebnice, přípravy, podklady pro klasifikaci, záznamy o práci dětí a studentů,... Papírově i online. Jak uchováváme materiály my, co nám funguje,…
15. 3. 2023 · 35:26
Jak v letošním školním roce začínáme naše hodiny? V této epizodě zazní, co nám funguje, co jsme postupně opustily a podrobněji si povídáme o aktivitách Do Now a vybavování z…
1. 3. 2023 · 27:28
Co je pro nás lešení v učení? Jak s lešením pracujeme ve třídě? Jaké typy podpory při učení používáme a co to přináší dětem? Baví vás náš podcast? Nyní máte možnost podpořit jeho…
15. 2. 2023 · 34:15
Osmá epizoda našeho podcastu je věnovaná ChatGPT. Technologii, o které se teď hodně mluví. Jaké jsou naše zkušenosti s touto AI? Jak ji konkrétně používáme pro naši práci, co nás…
1. 2. 2023 · 39:40
“Já prostě neumím končit hodinu,” je jedna z úvodních vět tohoto dílů. Máte to podobně? Taky se vám stává, že čtyři minuty před koncem hodiny začínáte novou aktivitu? Že vám…
18. 1. 2023 · 44:13
Tvořit pravidla s dětmi? Představit je dětem jako hotovou věc? Jakou zkušenost s tvorbou pravidel a jejich naplňováním máme? Je možné nebýt 100 % důsledný v jejich dodržování?…
Poslouchej v aplikaci Podli 🎧
Sleduj své oblíbené podcasty, poslouchej offline i v autě s CarPlay a Android Auto a vždy pokračuj tam, kde jsi skončil. Vyzkoušej zdarma.
Váš podcast? Získejte odznak Podli pro svůj web
