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Aplicativos e plataformas ampliam as possibilidades de aprendizagem, mas a mediação do professor continua sendo essencial.
Aplicativos e plataformas digitais têm ampliado as possibilidades de ensino ao oferecer recursos interativos, simulações, organização de dados e feedback imediato, tornando a aprendizagem mais dinâmica e personalizada. No entanto, para o professor Moacir Fernando Viegas, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Santa Cruz do Sul (Unisc), essas tecnologias não substituem o papel do professor nem são capazes, sozinhas, de desenvolver o pensamento científico. Embora facilitem a compreensão de conceitos e o acesso à informação, é a mediação docente que estimula a reflexão crítica, o questionamento e a compreensão de como o conhecimento científico é construído. O pesquisador também destaca que a democratização das tecnologias na educação depende não apenas da ampliação do acesso, mas de investimentos em formação docente e de oportunidades para que estudantes aprendam não só a utilizar, mas também a produzir tecnologia.
