Hvad betyder børnesynet for pædagogikken – og for børnene? Det stiller vi skarpt på i denne podcastserie. På et kvarter sætter vi fokus på et pædagogisk emne og taler om, hvordan man i institutioner, opholdssteder, skoler eller for den sags skyld i hjemmet kan praktisere et børnesyn, der tager udgangspunkt i, at børn gør det godt, hvis de kan. Ikke hvis eller når de har lyst. Fast ekspert er Anja Kristine Hvidberg Olsen. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi, professionsbachelor i pædagogik, indehaver af Relationsformidlerne, og forfatter til bogen ”En ny vej...
Lyt i Podli-appen 🎧
Følg dine yndlingspodcasts, lyt offline og i bilen med CarPlay og Android Auto, og fortsæt altid, hvor du slap. Prøv den gratis.
24. sep. 2026 · 18:08
"Som samfund har vi jo brug for at vide, hvad der foregår. Vi har brug for, at pædagogerne fortæller os alle sammen, hvordan deres arbejdsvilkår er, og dermed hvordan børnenes og…
15. sep. 2026 · 22:06
"Man kan sit fag, og man ved, hvad der skal til. Men rammerne og vilkårene forhindrer én i at udføre sit fag på en måde, hvor man kan være stolt." Sådan definerer psykolog Dorthe…
9. sep. 2026 · 23:27
”Det er ikke forråelsen, vi skal tale om. For hvis forråelsen dukker op, så er det jo fordi, den tjener en funktion. Det er en beskyttelse. Og det er ikke beskyttelsen, at vi…
31. aug. 2026 · 18:55
"Jeg opdagede, at jeg egentlig måske mest har brugt min krop som et transportmiddel for mit hoved." Sådan siger Heidi Lykke Nissen i denne uges ”Pædagogisk kvarter”, der denne…
25. aug. 2026 · 17:57
”Jeg skulle blive min egen bedste ven. Den sætning blev min rygrad i alt det, der var bøvlet og svært i vildmarken”. Det fortæller Heidi Lykke Nissen, der var én af deltagerne i…
18. aug. 2026 · 19:38
"Jeg pakkede alle mine teorier i min rygsæk og tog ud og undersøgte, om det faktisk hænger sammen i en presset sammenhæng." Sådan beskriver Heidi Lykke Nissen sit afsæt for at…
10. aug. 2026 · 15:32
For børn kan det være hårdt at vende tilbage fra en ferietid med mindre stress, færre regler og et andet tempo – og så lige pludselig igen stå i en institution med mange børn på…
3. aug. 2026 · 19:11
”Vi tænker hele tiden, hvordan vi har det, og vi tænker over, hvad andre tænker, og vi tænker over vores egne tanker, og vi tænker over vores følelser. Men vi mærker det ikke. Og…
27. jul. 2026 · 19:40
”Jeg kommer fra elitedansen, som handler om at præstere og blive bedst. Jeg er vokset op i præstation, og jeg har været min egen største konkurrent. Og hvis ikke jeg selv var…
20. jul. 2026 · 20:41
”En af mine allerstørste bekymringer er, at mange af de udviklende øjeblikke er truede.” Sådan siger Anja Kristine Hvidberg Olsen i denne uges Pædagogisk kvarter, hvor hun sammen…
13. jul. 2026 · 17:51
Omsorg er fundamentet i alt pædagogisk arbejde. Alligevel kan det være svært at sætte ord på, hvad omsorg egentlig er, og hvordan man holder fast i den, når mange børn kalder på…
2. jul. 2026 · 19:07
”Vi udviklede omsorgsgrebet, fordi vi mente, der manglede et sprog for omsorg.” Sådan siger psykolog Malene Angelo i denne uges ”Pædagogisk kvarter”, hvor det handler om, hvordan…
25. jun. 2026 · 23:18
”Det er en fuldstændig sejlivet myte at tro, at den progressive pædagogik eller reformpædagogikken har indfundet sig i skolen.” Sådan siger børne- og skoleforsker Louise Klinge i…
18. jun. 2026 · 19:48
”En god relation, det er der, hvor der er et grundlæggende positivt mønster af positive følelser og forventninger og nogle gode samspil.” Sådan siger Louise Klinge i denne uges…
4. jun. 2026 · 19:58
”Der er virkelig mange misforståelser ude at gå i debatten om børnesyn. Og ret frustrerende misforståelser, fordi der kommer til at ske nogle polariseringer ud fra noget, som…
28. maj 2026 · 19:17
Nogle gange kan det give noget mere at tage en omvej. Eksempelvis når omvejen er smukkere og giver flere indtryk på turen. Det er sådan, vi skal tænke det, når børn ind i mellem…
21. maj 2026 · 17:42
“Vi voksne vil så gerne hjælpe børnene videre. Men det vigtigste er, at vi finder en måde at blive sammen med de her børn og deres følelser.” Sådan siger Susanne Schwartau i…
18. maj 2026 · 17:13
“Mange siger, at det er fordi, de ikke vil gøre barnet ked af det. Men i virkeligheden kan der også ligge noget i, at jeg ikke vil gøre mig selv ked af det.” Sådan siger Susanne…
7. maj 2026 · 17:38
Pædagogerne var nogle af velfærdssamfundets frontløbere for 40-50 år siden. Pædagogikken var et magtfuldt fag, der var med til at forme samfundet, og det skabte en enorm energi…
30. apr. 2026 · 20:39
”Vi behøver ikke flere forskningsprojekter, der beviser, at hvis pædagogik skal lykkes, så skal der være tid, rum og kontinuitet til at skabe tillid og tryghed. Det har pædagoger…
23. apr. 2026 · 20:11
” Når vi leder efter det, der lykkes, begynder det at vokse,” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen. I denne uges ”Pædagogisk kvarter” handler det om det ressourceorienterede…
16. apr. 2026 · 20:27
”Alle børn har ikke det samme behov. De er forskellige, og så skal vi også gøre pædagogikken forskellig”. I denne uges ”Pædagogisk kvarter” handler det om at følge sin intuition…
9. apr. 2026 · 20:43
Kan børne-tv være designet til at få børnene til at gøre noget, der er imod deres egne interesser? Ja, det kan det, fortæller psykolog David Madsen, der som psykolog arbejder med…
2. apr. 2026 · 19:16
“Der er rigtig meget, der bliver taget fra os i den her teknologiske tidsalder. Når man får styr på det her, så giver man friheden tilbage til forældrene, til forældreskabet, til…
26. mar. 2026 · 20:08
“Det er vores liv. Men det er også en barndom, det er et småbørnsliv, og det er et forældreskab.” Sådan siger psykolog David Madsen i denne uges afsnit af ”Pædagogisk kvarter”,…
19. mar. 2026 · 18:53
Hvad sker der, når pædagoger oplever, at det, de gør, faktisk virker? I denne uges ”Pædagogisk kvarter” taler dagtilbudsleder Marianne Morsing Hansen med Anja Kristine Hvidberg…
12. mar. 2026 · 19:34
”Vi ser en effekt hos barnet meget, meget hurtigt.” Sådan siger dagtilbudsleder Marianne Morsing Hansen i denne uges afsnit af ”Pædagogisk kvarter”. Sammen med programmets faste…
5. mar. 2026 · 18:22
”Det er jo en form for en forureningstilstand. At man kan gå ind i et rum og simpelthen mærke, at der er dårlig stemning. Og det smitter. Så hvis man er i rummet længe nok selv,…
26. feb. 2026 · 16:47
”Der er nogle diskurser om, at enhver kan passe børn. Men det kan enhver ikke. For det er ikke pasning, der skal foregå i de danske dagtilbud. Det er understøttelse af menneskers…
17. feb. 2026 · 19:36
”Vi skal tilbage til alt det, som mennesker udvikler sig af og trives af. Og det kræver, at vi trækker tempoet ud af pædagogikken.” Sådan lyder det i ugens afsnit af ”Pædagogisk…
5. feb. 2026 · 18:32
Hvad sker der, når tempoet i pædagogikken bliver så højt, at hverdagen begynder at ligne ren afvikling? Det spørgsmål besvarer Anja Marschall i ugens afsnit af ”Pædagogisk…
29. jan. 2026 · 17:57
”Hvis man skal koge pædagogik ned til det allermest centrale og det, der virker, så skal vi sørge for, at de mennesker, vi arbejder med, oplever autonomi. Men det skal være i en…
22. jan. 2026 · 20:21
Hvordan kan leg blive en vej til kontakt, regulering og tryghed? Det handler det om i ugens ”Pædagogisk kvarter”, hvor programmets faste vært Anja Kristine Hvidberg Olsen taler…
15. jan. 2026 · 19:22
Hvordan opdager man de børn, der har udfordringer med sanseintegration? Og hvordan hjælper man dem? De spørgsmål tager ugens afsnit af ”Pædagogisk kvarter” fat på i en…
8. jan. 2026 · 19:51
Hvorfor er der et barn, der nægter at tage sko eller strømper på? Hvorfor reagerer nogle børn kraftigt på lyde, berøring eller tempo? Og hvad er det, vi som voksne risikerer at…
29. dec. 2025 · 21:55
“Jo mindre børn er, jo mere imiterer de også som voksne. Hvor har børn set, at det er sådan, man behandler hinanden? Hvor er det, børn har set, at man slår hinanden? Der er…
18. dec. 2025 · 20:41
Grethe Kragh-Müller kan sætte sig i et hjørne af et dagtilbud, og blot på lydene og stemningen kan hun fornemme kvaliteten. I dette afsnit af ”Pædagogisk kvarter” sætter psykolog…
10. dec. 2025 · 19:21
“Det var jo fantastisk, når man fik sit barn i børnehave. Pædagoger havde høj status i samfundet, og der var en høj grad af diskussion omkring, hvad det pædagogiske indhold…
4. dec. 2025 · 18:41
”Rigtig mange oplever det som en statustrussel, et tab af ansigt, eller at de mister noget, når de taber. Altså vi taler om det der med at være en god taber, men jeg synes jo…
27. nov. 2025 · 18:48
”Hjernen visker det ud, der er abstrakt i en sætning. Og den hæfter sig ved det konkrete, det billedskabende, det som vi kan se for os,” fortæller Anette Prehn . Hun er forfatter…
20. nov. 2025 · 18:45
Hvordan kan vi bruge viden om hjernen i pædagogisk arbejde? Det spørgsmål tager vi op i ugens afsnit af Pædagogisk kvarter. Til at hjælpe med at svare på det har vi Anette Prehn…
13. nov. 2025 · 20:08
”For hver gang vi siger, at det er hjemmeforholdene, der er problemet, fratager vi os selv muligheden for at gøre en forskel. Så holder vi op med at arbejde. Og det er et dobbelt…
6. nov. 2025 · 18:42
Når vi siger, at børn gør det godt, hvis de kan – hvad betyder det så i praksis? Og hvordan hænger den tanke sammen med det at stille krav, holde fast og skabe struktur? Det er…
29. okt. 2025 · 19:45
Når vi vælger at tro, at barnet gør sit bedste, tager vi handlemulighederne tilbage til os selv – og skaber bedre betingelser for læring og ro. Sådan siger psykolog og forfatter…
23. okt. 2025 · 21:18
”Når vi arbejder med vores relationskompetence, får vi ikke bare bedre kontakt til børnene – vi får også øje på alt det, der faktisk virker.” Sådan siger pædagog og tidligere…
16. okt. 2025 · 16:22
Hvad sker der, når personalet hele tiden bliver udskiftet – og børnene igen og igen skal knytte sig til nye voksne? Det er emnet for ugens udgave af ”Pædagogisk kvarter”.…
9. okt. 2025 · 19:10
Når støjen i dagtilbuddet bliver for høj, peger vi ofte på børnene. Men hvad hvis det i virkeligheden er os voksne, der skaber den uro, som børnene bare reagerer på? Det spørger…
2. okt. 2025 · 20:27
Supervision kan være afgørende, når frustration og afmagt fylder i hverdagen. Men hvordan skaber man et trygt rum, hvor fagprofessionelle tør dele tvivl og udfordringer – og hvad…
25. sep. 2025 · 16:54
”Supervision er iltmasken for den fagprofessionelle – den maske, der gør, at vi kan blive ved med at give relevant støtte til de børn og unge, vi arbejder med.” Det fortæller…
16. sep. 2025 · 20:56
”En god konfliktkultur er dér, hvor vi tør være nysgerrige på hinandens faglige uenigheder – uden at det opleves som et angreb. Det kræver tillid og klare rammer – og det kommer…
9. sep. 2025 · 18:25
”Jeg er nok selv konfliktsky. Jeg finder stort ubehag ved konflikter. Og jeg har klart en tendens til at prøve at undgå dem. Jeg trækker mig og bliver ”strusseagtig”, indtil jeg…
4. sep. 2025 · 20:01
”Når vi siger ”gå ind på værelset og kom ud, når du er glad igen”, kan vi lige så godt sige, ”kom ud, når du kan flyve”. Et lille barn kan ikke regulere sig selv. Vi skal låne…
22. aug. 2025 · 20:50
”Pædagog, du er familie for mig. Jeg elsker dig. Vi ses på mandag.” Sådan skrev musikeren Thomas Blachman i et opslag på Facebook i slutningen af sommerferien. Det blev hurtigt…
12. aug. 2025 · 14:59
For børn kan det være hårdt at vende tilbage fra en ferietid med mindre stress, færre regler og et andet tempo – og så lige pludselig igen stå i en institution med mange børn på…
21. jul. 2025 · 19:49
Ensomhed er ikke det enkelte barns ansvar. Det er fællesskabets ansvar. Og det er i fællesskabet, at vi skal hjælpe børn, der er ensomme. Det mener pædagog og forfatter Anne…
16. jul. 2025 · 17:29
Pædagogerne var nogle af velfærdssamfundets frontløbere for 40 – 50 år siden. Pædagogikken var et magtfuldt fag, der var med til at forme samfundet, og det skabte en enorm energi…
8. jul. 2025 · 20:33
”Vi behøver ikke flere forskningsprojekter, der beviser, at hvis pædagogik skal lykkes, så skal der være tid, rum og kontinuitet til at skabe tillid og tryghed. Det har pædagoger…
24. jun. 2025 · 19:11
”Når vi er i hovedet, så tænker vi, og vi tænker, og vi tænker. Vi tænker hele tiden, hvordan vi har det, og vi tænker over, hvad andre tænker, og vi tænker over vores egne…
17. jun. 2025 · 19:40
”Jeg kommer fra elitedansen, som handler om at præstere og blive bedst. Det handler om at være flot og dygtig. Jeg er vokset op i præstation, og jeg har været min egen største…
3. jun. 2025 · 34:41
”Når jeg bliver stor, så vil jeg tale med børn om de svære ting. Og jeg vil lære de voksne, hvordan. For de er elendige til det.” Ordene kommer fra en niårig Susanne Schwartau,…
22. maj 2025 · 16:30
Kender du dine skygger? Og kender du dit tilknytningsmønster? For det har stor betydning for om du er i særlig fare for at blive ramt af relationstræthed. Det taler Anja Kristine…
15. maj 2025 · 21:02
”Når man er blevet relationstræt, så er der opstået en ubalance mellem, hvad vi giver ud til andre, og hvad vi giver til os selv”. Det fortæller Susanne Schwartau, der er…
24. apr. 2025 · 20:47
”Der er rigtig mange eksempler i dag på det, man kan kalde ’childwashing’. Især når det handler om politikudvikling, hvor der måske er nogle børn, der er blevet hørt, men man har…
16. apr. 2025 · 20:58
”Vi siger, at vi gør det. Men gør vi det reelt set, når vi kigger ned i praksis? Har børnene reelt set den stemme, de egentlig har krav på? Så bliver det lidt, ”vi hører, hvad I…
1. apr. 2025 · 21:31
Hvem har egentlig valgt, at vores børn skal være i institution så længe, som det er tilfældet for de fleste børn i dagens Danmark. Er det forældrene, eller forsøge de blot at…
25. mar. 2025 · 19:02
”Fremtidens skole er en skole, der opleves af børnene som et sted, man har lyst tilat være meget mere. Et sted, man måske ikke har lyst til at tage hjem fra, og hvor man virkelig…
17. mar. 2025 · 18:17
”Hvis du som leder tror på, at mennesker gør det godt, hvis de kan, så vil det være gennemsyret i dit dagtilbud eller på din skole. Hvis du derimod repræsenterer et synspunkt,…
10. mar. 2025 · 17:33
"Skolen skal rekonstrueres. Det er menneskeskabte strukturer, der gør at der er mange børn, der kommer i mistrivsel og der har vi så mange muligheder for at ændre." Det fortæller…
5. mar. 2025 · 20:13
Sissel Holten er lektor i specialpædagogik og Marte Meo licensed supervisor. Hun har skrevet bøgerne ”Trygg klasseledelse” om Marte Meo i skolen og ” Fra dialog til relasjon – i…
25. feb. 2025 · 17:38
Hvad betyder et håndtryk og et smil for relationen til barnet i skolen eller dagtilbuddet? Det er emnet for ugens ”Pædagogisk kvarter”, hvor lektor i specialpædagogik Sissel…
18. feb. 2025 · 18:01
”Vi ser, er at når lærere og pædagoger er færdiguddannet, så er de så fyldt af deres teori og forståelse for fagets teori, at de må have det ud på en måde, så de viser, at de…
11. feb. 2025 · 21:32
Hvordan er du, når du er i en konflikt og måske skal forhandle? Vil du helst undvige, er kompromissøgende eller vil du konkurrere om at få ret? Ekspert i forhandling Mikkel…
3. feb. 2025 · 20:59
”En stor del af forhandling handler om at have evnen til at mentalisere og forstå, hvad der sker på indersiden af den anden part, så man i forhandlingen kan se det fra…
27. jan. 2025 · 16:51
Hvorfor skal børn vide noget om forhandling og konflikter? Og kan vi forebygge konflikter og ufred ved at lære børn at forstå, hvad en konflikt er og hvordan man forhandler? De…
21. jan. 2025 · 21:32
Er du bevidst om, hvordan du bruger kroppen, når du som lærer eller pædagog står foran børnene? Det mener ekspert i kropssprog Pernille Slot og ekspert og vært i ”Pædagogisk…
14. jan. 2025 · 23:22
”Vi har 44 muskler og to knogler i vores ansigt. Så det er et ret elastisk lærred, vi har, til at vise vores følelser. Vores følelser viser sig på et splitsekund, inden signalet…
9. jan. 2025 · 20:14
”Jeg ville elske, hvis der var meget mere fokus på kropssprog i pædagogikken. Særligt fordi det er så svært at se sig selv udefra. Mange af os ser ret ’slukkede’ ud i vores…
5. dec. 2024 · 16:04
Selvom barnets biologiske alder siger fem år og snart skoleklar, så kan den følelsesmæssige alder svare til, at barnet kun er halvandet år lige nu, fortæller Anja Kristine…
28. nov. 2024 · 18:35
”Vi har et tilknytningssystem, som tænder, når vi bliver forældre, og det kan guide os uden at vi overhovedet har læst en eneste bog,” siger børnepsykolog Rikke Yde Tordrup, der…
20. nov. 2024 · 18:18
Udviklende og nærværende øjeblikke med børn er et værn mod mistrivsel blandt børn og unge. Derfor skal vi have flere af dem, og i dette afsnit af Pædagogisk kvarter sætter vi…
14. nov. 2024 · 16:47
”Han driller altid”. ”Hun er udadvendt”. “Hun opsøger konflikter”. Med sproget skaber vi forventninger til børn – både positive og negative forventninger. Derfor skal vi have…
5. nov. 2024 · 16:22
”Hvis vi skal levere den bedst tænkelige pædagogik, så skal vi selvfølgelig turde blande os i hinandens praksis. Det er en måde at kvalificere vores pædagogiske arbejde på.”…
28. okt. 2024 · 18:30
Bliver du provokeret af bestemte handlinger eller egenskaber hos andre, så lever de samme egenskaber hos dig selv. Det fortæller Anja Kristine Hvidberg Olsen i Pædagogisk…
22. okt. 2024 · 16:14
”Nu sidder jeg og tager mig det her privilegie at sidde i nær kontakt med fire børn, mens min kollega skal holde styr på de resterende 28 børn. Kan jeg tillade mig det?” Det er…
15. okt. 2024 · 17:26
De fleste kender nok til at have en dårlig dag. Eller en særlig god dag. Det gør børn også, og bliver de professionelle omkring børnene bedre til at spotte både de dårlige og…
7. okt. 2024 · 13:38
”Jeg tror, at børn er motiveret for at ville noget med andre. Vi sociale væsener. Men jeg tror måske, vi som pædagoger eller pædagogiske assistenter, kan have lidt svært ved…
2. okt. 2024 · 18:51
”Jeg laver ikke god pædagogik, hvis jeg kun gør noget godt for 80 procent af børnene.” Sådan siger Stine Kart Skytte, der er uddannet pædagog, områdeleder for 6 dagtilbud i…
23. sep. 2024 · 12:50
”Skolelærere er generelt mere utrænede end pædagoger til at se bag om adfærd og have en refleksiv praksis med kollegerne, hvor man kigger på, hvad man som fagprofessionel justere…
16. sep. 2024 · 18:01
”Hvis man skal koge pædagogik ned til det allermest centrale og det, der virker, så skal vi sørge for, at de mennesker, vi arbejder med, oplever autonomi. Men det skal være i en…
9. sep. 2024 · 17:29
Pædagogerne var nogle af velfærdssamfundets frontløbere for 40 – 50 år siden. Pædagogikken var et magtfuldt fag, der var med til at forme samfundet, og det skabte en enorm energi…
2. sep. 2024 · 20:33
”Vi behøver ikke flere forskningsprojekter, der beviser, at hvis pædagogik skal lykkes, så skal der være tid, rum og kontinuitet til at skabe tillid og tryghed. Det har pædagoger…
26. aug. 2024 · 16:52
Følelsesmæssig intelligens skal trænes hele livet igennnem, siger Nichlas Farup, der er ekspert i følelsesmæssig intelligens og har skrevet bogen " De emotionelle love ". Og…
19. aug. 2024 · 17:42
Følelsesmæssig intelligens bør være et fag på pædagogseminariet, for det er helt afgørende, at pædagoger har en forståelse for både deres egne og børnenes følelser. Det fortæller…
12. aug. 2024 · 19:32
Kan vi tale om intelligens, når det handler om følelser? Kan vi måle vores egen følelsesmæssige intelligens? Og hvad skal vi så bruge den viden til? Det handler ugens Pædagogisk…
22. jul. 2024 · 18:35
”Vi har et tilknytningssystem, som tænder, når vi bliver forældre, og det kan guide os uden at vi overhovedet har læst en eneste bog,” siger børnepsykolog Rikke Yde Tordrup, der…
15. jul. 2024 · 18:27
Udviklende og nærværende øjeblikke med børn er et værn mod mistrivsel blandt børn og unge. Derfor skal vi have flere af dem, og i dette afsnit af Pædagogisk kvarter sætter vi…
10. jul. 2024 · 19:51
For lave normeringer i dagtilbud, for mange børn i skoleklasserne og forældre, der har for meget øjenkontakt med skærmen og opmærksomheden i høretelefonerne. Der er nok af…
25. jun. 2024 · 17:50
”Mobiltelefonerne stjæler vores nærvær, og de får os alt for let til at falde ud af kontakten med børnene,” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen. I programmet sætter hun spot på,…
17. jun. 2024 · 22:31
”Hvis vi skal snakke med nogen om noget, der er følsomt, så skal det være i omsorg, og fordi vi gerne vil hjælpe,” siger Christina Abildgaard , der er gæst i ”Pædagogisk…
10. jun. 2024 · 19:25
”Skældud handler tit om fortiden. Det handler om noget, der er sket. Noget som barnet skulle have haft gjort anderledes. Så i princippet, så har barnet jo ikke nogen…
Lyt i Podli-appen 🎧
Følg dine yndlingspodcasts, lyt offline og i bilen med CarPlay og Android Auto, og fortsæt altid, hvor du slap. Prøv den gratis.
Din podcast? Hent Podli-mærket til dit website
