121 Högstadielevers läsning av argumenterande texter

Hur gör högstadieelever när de läser texter på nätet som försöker påverka dem på något sätt? Detta är den övergripande fråga som Marie Wejrum, doktor i pedagogiskt arbete, ställer i sin doktorsavhandling Läsa bredvid raderna: Högstadieelevers kritiska läsning av digitala multimodala argumenterande texter. Digitala texter är komplexa eftersom de kan erbjuda olika läsvägar, och de … Continue reading "121 Högstadielevers läsning av argumenterande texter"