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Thierry Weber revient sur la décision du canton de Fribourg d’intégrer officiellement Microsoft Copilot dans les écoles secondaires auprès des élèves de 12 à 15 ans. L’initiative prévoit des formations pour les enseignants, des objectifs pédagogiques précis et un cadre de protection des données. Le choix vise à encadrer une pratique déjà répandue plutôt qu’à laisser les jeunes utiliser seuls des outils d’IA.
Cette démarche soulève toutefois des questions sur la dépendance à Microsoft, la souveraineté numérique et la capacité du milieu scolaire à suivre l’évolution rapide des technologies. Pour Thierry Weber, l’enjeu sera de faire de l’IA un soutien à l’apprentissage, sans qu’elle remplace l’effort de réflexion des élèves.
